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JUEGO DE ORIENTACIÓN EN EL PARQUE

JUEGO DE ORIENTACIÓN EN EL PARQUE

En esta entrada voy a hablaros sobre el juego de orientación, carrera de orientación, o también llamado juego de pistas.

Y es que hace una semana fue el cumpleaños de mi hijo mayor (cumplía 9), lo celebrábamos al aire libre, en un parque (el parque del oeste de Valencia). Y me dice mi mujer: ¿porque no preparas algún juego para entretener a los niños y niñas un rato? Y se me ocurrió hacer una mini carrera de orientación.

Y eso es lo que os voy a contar hoy, aunque sabéis que hay infinidad de formas de preparar estos juegos, yo os voy a contar la que se me ocurrió a mi preparar en poco más de una hora.

Primero busque en Google Maps el mapa del lugar para delimitar la zona de juego y buscar lugares donde colocar las pistas. Una vez teniendo esto claro lo siguiente era elegir la dinámica del juego. Como no eran muchos niños/as (serían unos 18-20) decidí hacer dos equipos (uno rojo y uno azul). Y decidí que un equipo empezaría por la pista número 1, y otro por la pista número 10, y aunque podían coincidir, y de hecho lo hicieron, buscando la pista 5, creo que es la mejor forma y más igualitaria para ambos equipos. Ya que se podría hacer de muchas otras formas, como por ejemplo que un equipo empezara en la pista 1 y otro en la pista 3, pero se podría dar el caso de que el equipo que va por detrás pille al otro y tengan que buscar las mismas pistas al mismo tiempo, lo cual sería un caos. O también se podrían colocar pistas diferentes para cada equipo pero esta podría ser una mala opción ya que, sin querer, podemos perjudicar a uno de los equipos poniéndole pistas más difíciles de encontrar. Así que la opción que vi más factible fue que un equipo fuera de la 1 a la 10 y el otro al revés como ya he comentado.

Mapa del parque sacado de Google Maps

Mapa del parque sacado de Google Maps

 

Teniendo el mapa con la zona delimitada, el lugar donde poner las pistas, saber que iba a hacer 2 equipos y elegir la dinámica que iba a seguir el juego tocaba elaborar las pistas, y aquí no me complique mucho, hice 10 tarjetas (pistas) y en cada una había 2 números diferentes, uno en rojo y otro en azul.         Planilla con todas las pistas en los dos colores

papel donde tenía anotadas todas las pistas y su ubicación

 

Con todo esto ya claro elaboré el cuadernillo del equipo, que era una cartulina, que por un lado tenía el mapa de la zona delimitada de la búsqueda con una X en los sitios donde hay pistas, y por el otro una tablilla para ir anotando las pistas y unas líneas para poner la frase final, e imprimí 2, uno para cada equipo en su color.

Cartilla para el equipo rojo con la cuadrícula para escribir las pistas y un hueco para la frase final                 Cartilla para el equipo rojo con la cuadrícula para escribir las pistas y un hueco para la frase final

 

El siguiente paso era pensar en las pistas que les iría dando para llegar a sus tarjetas, y escribirlas en los dos sentidos, o sea unas pistas que lleven desde la 1 hasta la 10 y otras al revés. Con vocabulario entendible por ellos y si se puede buscar la rima mejor que mejor, al menos así me gusta hacerlo así. Para ello cogí una libreta de post it y comencé a escribir las pistas de un equipo en orden y sin despegar las notas, y una vez tenía las 10 despegaba el grupo junto, y igual con las del otro grupo, que serían en el sentido inverso de búsqueda. De este modo me pude pegar en mi plano los dos montones de post it e ir despegando cuando tuviera que ir dándosela a cada equipo.

 

Y ya solo faltaba llegar al parque un poco antes que los niños/as para poder colocar las pistas en los sitios establecidos previamente sin que ninguno de ellos me viera y estar pendiente, en la medida de lo posible, para que nadie externo al cumpleaños me quitase las pistas del sitio.

Imágenes de los lugares donde estaban algunas de las pistas

 

La dinámica del juego sería que después de explicarles a todos/as las instrucciones, haríamos los equipos y les daría la plantilla junto con la primera pista y ya comenzaría el juego. Cada equipo debía seguir la pista dada y encontrar el número secreto de esa pista (el número de esa pista del color que le corresponde a ese equipo) y una vez encontrado debían anotarlo en su plantilla y venir a donde estaba yo y decírmelo. Si estaba correcto les entregaba la siguiente pista, y así sucesivamente. Cada 4 pistas les hacía hacer una prueba a todo el equipo para poder continuar con la siguiente pista. Y al llegar a la pista 10 les entregaba una frase recortada en palabras que debían unir y descifrar para ganar el juego.

Mi mapa con todas las pistas marcadas, los números que me debían decir cada equipo y las pruebas que debían realizar

Este era el mapa que yo tenía en todo momento

 

La verdad que fue todo un éxito, por experiencia propia os garantizo que es un juego que siempre gusta a los niños/as y con el que cansarlos un poco y hacerlos trabajar en equipo. 

 

Bueno yo respecto a esto último no hice nada especial ya que eran niños de edades diferentes y algunos no se conocían, únicamente les di la premisa de que debían ir siempre juntos y que si no venían todos no les daba la siguiente pista. Pero se puede hacer muchas cosas para que se trabaje en equipo y se tenga en cuenta a los menos hábiles o menos rápidos, como que sean ellos los encargados de llevar la cartilla del equipo y enseñarla al profe, o ir todos atados a una misma cuerda, o cogidos de la mano… o cualquier otra premisa que se os ocurra.

 

Como veis es un juego que se puede preparar en un rato, que implica a toda la clase o grupo y con el que se pueden trabajar infinidad de conceptos y de valores.

Y vosotros ¿os animáis a hacerlo con vuestros peques? Contadme!

«LA VALLA», «SÓLO MANOS» Y «LOS AGUJEROS» – DESAFIOS FÍSICOS COOPERATIVOS 5

«LA VALLA», «SÓLO MANOS» Y «LOS AGUJEROS» – DESAFIOS FÍSICOS COOPERATIVOS 5

Después de mucho tiempo sin publicar por diversos motivos, hoy estoy de vuelta con una nueva entrada sobre «Desafíos Físicos Cooperativos 5» con 3 retos nuevos para seguir poniendo a prueba a nuestros alumnos/as.

 

LA VALLA

El maestro/a colocará una valla de atletismo, o en su defecto lo más parecido que tenga. Todos los componentes del grupo deben pasar por encima, de un lado a otro de la valla, sin tocarla.

 

Reglas y penalizaciones:

  1. Todas las personas que componen el grupo deben superar la valla pasando por encima de ella.
  2. Nadie puede tocar la valla; si alguien lo hiciera, esa persona y otra que ya estuviera al otro lado deben volver al punto de origen, y volver a intentarlo.

 

SÓLO MANOS

Este quizá es un reto para alumnos/as más mayores, ya que requiere de un poco de fuerza y sobre todo de un pensamiento más complicado para resolver el dilema que se plantea. TODOS vosotros tenéis que resistir 10 segundos apoyando en el suelo únicamente las manos o los antebrazos.

(La idea es que uno/a realice una plancha, y bajo sus pies se meta otro compañero/a haciendo también la plancha, de modo que él 1º alumno/a apoye sus pies en la espalda del 2º alumno/a, y así hasta que estén todos). Por si veis que no la van a sacar que le deis pistas para que sean capaces de resolverlo por ellos mismos.

 

Reglas y penalizaciones:

  1. Cada persona solo puede tocar el suelo con sus manos o antebrazos.
  2. Una vez que todos estén en posición se hará una cuenta atrás en voz alta de 10 a 0.

 

Si se incumple cualquiera de las normas hay que volver a empezar.

 

LOS AGUJEROS

El maestro/a colocará dos bancos de forma paralela, y entre medio de ellos colocará 3 aros que se sostendrán apoyados sobre los dos bancos, separados entre sí por poca distancia, el primero tumbado, el segundo de pie, y el tercero tumbado también.

Todos los miembros del grupo debéis atravesar los 3 aros sin tocarlos con ninguna parte del cuerpo en ningún momento.

 

Reglas y penalizaciones:

  1. No se puede tocar el aro en ningún momento.
  2. El primer aro debe atravesarse entrando desde arriba abajo, el segundo normal y el tercero desde abajo a arriba.
  3. Si el grupo acumula 2 errores o alguien tira algún aro tenéis que volver a empezar de nuevo TODOS.

 

 

A continuación, como siempre, os dejo las tres tarjetas de estos desafíos que yo utilizaba en mis clases:

           Tarjeta Desafíos Físicos Cooperativos "Sólo manos" Tarjeta Desafíos Físicos Cooperativos "La valla" Tarjeta Desafíos Físicos Cooperativos "Los agujeros"

Y también los enlaces directos a las anteriores entradas sobre Desafíos Físicos Cooperativos:

 

BUENO espero que os hayan gustado estos juegos y los utilicéis en vuestras clases, y como siempre si tenéis alguna duda podéis consultar sin problema…

¡Intentare retomar la periodicidad y la semana que viene volveré con otros tres nuevos retos/desafíos!

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«ENTRAMOS A SALTAR», «EL TREN CIEGO» Y «ATRAVESAMOS EL ARO» – DESAFIOS FÍSICOS COOPERATIVOS 4

«ENTRAMOS A SALTAR», «EL TREN CIEGO» Y «ATRAVESAMOS EL ARO» – DESAFIOS FÍSICOS COOPERATIVOS 4

 

Hoy toca una nueva entrada de «Desafíos Físicos Cooperativos 4» con 3 retos nuevos para poner a prueba a nuestros alumnos/as.

 

ENTRAMOS A SALTAR

TODOS los componentes del grupo deben conseguir dar un salto cada uno a la cuerda, parece una tarea simple, pero… no lo es.

 

Reglas y penalizaciones:

  1. La cuerda debe estar siempre en movimiento, girando como en los juegos de comba.
  2. En cada giro la comba debe tocar el suelo.
  3. Siempre que la cuerda golpee en el suelo un alumno/na, SOLO UNO/A debe saltarla.
  4. Cada componente del grupo dará solo UN salto y saldrá.

 

Si se incumple cualquiera de las normas hay que volver a empezar. (se puede complicar pasándose una pelota por ejemplo).

 

EL TREN CIEGO

Previamente el maestro habrá establecido un camino con conos y aros en el suelo. A continuación, el grupo formará un tren todos/as cogidos a los hombros del compañero/a de delante. Todos/as menos el que se coloque último/a irán con los ojos vendados, y así deberán atravesar el camino establecido y llegar hasta el final de este, teniendo cuidado con las minas u obstáculos que se encuentren en el camino.

 

Reglas y penalizaciones:

  1. Ninguno de los componentes del grupo puede hablar, nada de nada, si alguien lo hace TODOS deberéis volver a empezar.
  2. Si alguien se quita o se le cae el antifaz deberéis volver a empezar desde el principio.

 

Si algún componente del grupo pisa o toca una mina deberéis volver a empezar.

 

ATRAVESAMOS EL ARO

En este desafío los alumnos/as se encontrarán un aro (lo más grande posible) tirado en el suelo, y todos los componentes del grupo deberán atravesarlo de arriba a abajo sin tocarlo con manos, boca ni brazos en ningún momento.

 

Reglas y penalizaciones:

  1. No se puede tocar el aro con manos, boca ni brazos.
  1. El aro debe atravesarse entrando por arriba y saliendo por abajo.
  1. La persona que incumpla cualquiera de las normas debe volver a empezar y el grupo se anota un error.
  1. Si el grupo acumula 2 errores todos deben comenzar el desafío de nuevo.

 

A continuación os dejo las tres tarjetas de estos desafíos que yo utilizaba en mis clases:

 

Espero que os hayan gustado estos juegos, y si tenéis alguna duda al respecto no dudéis en consultarme…

 

¡La semana que viene otros tres nuevos retos/desafíos! ¡No olvides suscribiros y así estaréis al día de lo que ocurre en www.educacionfísicayvalores.es!

«EL ARO EN LLAMAS», «POR ENCIMA DE LA CUERDA» Y «VOLTEAR LA COLCHONETA» – DESAFIOS FÍSICOS COOPERATIVOS 3

«EL ARO EN LLAMAS», «POR ENCIMA DE LA CUERDA» Y «VOLTEAR LA COLCHONETA» – DESAFIOS FÍSICOS COOPERATIVOS 3

Aquí estoy de nuevo con una nueva entrada de «Desafíos Físicos Cooperativos 3» una nueva entrega con 3 nuevos retos para la sección con los que nuestros alumno/as disfrutaran mientras piensan en cómo resolverlos..

 

EL ARO EN LLAMAS

Colocaremos un aro grande en el suelo tirado y al lado una cuerda larga. Tendrán que levantar el aro del suelo para que todos los miembros del grupo pasen al menos dos veces por él:

  • Una vez manteniendo el aro en posición vertical
  • Y otra manteniéndolo en posición horizontal.

 

Reglas y penalizaciones:

  1. No se puede tocar el aro con la cabeza, brazos o manos en ningún momento.

Si alguien toca el aro todos deberán volver a empezar con el aro en el suelo.

 

POR ENCIMA DE LA CUERDA

Colocaremos una cuerda que se mantenga recta a la altura de sus cabezas y una colchoneta tendida en el suelo, y sin tocarla con manos, brazos ni boca tendrán que levantarla y colocarla sobre vuestras cabezas. Una vez estén todos debajo con la colchoneta sobre sus cabezas tendrán que lograr pasar esta por encima de la cuerda de un lado a otro.

 

Reglas y penalizaciones:

  1. Una vez colocada la colchoneta sobre las cabezas únicamente podrá tocarse esta con la cabeza.

Si la colchoneta se cae o algún miembro del grupo la toca con las manos, brazo, hombro o cualquier otra parte del cuerpo deberán empezar de nuevo.

 

VOLTEAR COLCHONETA CON UN COMPAÑER@ ENCIMA

Un componente del grupo se sube sobre una colchoneta (preferiblemente una colchoneta mediana, algo más fina que una quitamiedos) que estará tumbada en el suelo. Sus compañeros/as tendrán que darle la vuelta a la colchoneta hasta acostarla del otro lado sin que este/a se caiga al suelo.

 

Reglas y penalizaciones:

  1. Si el componente del grupo que está arriba de la colchoneta toca el suelo hay que volver a empezar.

Deben hacerlo al menos con 3 de los componentes del grupo.

 

Os dejo las tres tarjetas de estos desafíos que yo utilizaba en mis clases:

Desafios Físicos Cooperativos 3 - Tarjeta el aro en llamas Desafios Físicos Cooperativos 3 - Tarjeta voltear la colchoneta Desafios Físicos Cooperativos 3 - Tarjeta por encima de la cuerda

 

Espero que os hayan gustado estos juegos, y si tenéis alguna duda al respecto no dudéis en consultarme…

 

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«LAS BASES», «BAJAR DEL BANCO» Y «BAJO LA CUERDA» – DESAFIOS FÍSICOS COOPERATIVOS 2

«LAS BASES», «BAJAR DEL BANCO» Y «BAJO LA CUERDA» – DESAFIOS FÍSICOS COOPERATIVOS 2

Hoy os traigo «Desafíos Físicos Cooperativos 2» una nueva entrega con 3 nuevos retos para la sección con los que hacer pensar y trabajar en equipo a nuestros alumno/as.

 

LAS BASES

Dibujaremos en el suelo, o también la podemos hacer con aros, una figura como la del dibujo.

El grupo entero unido debe pasar, desde la primera a la última base siguiendo el orden de las mismas y sin soltarse ni cambiar el agarre en ningún momento.

 

Reglas y penalizaciones:

  1. Nadie puede soltarse.
  2. Nadie puede pisar fuera de las bases.
  3. El número máximo de pies que pueden ocupar una misma base al mismo tiempo es solo de dos.
  4. El grupo debe recorrer las bases siguiendo el orden establecido.

Si se incumple cualquiera de las normas el grupo tiene que comenzar de nuevo el desafío.

 

BAJAR DEL BANCO

Colocaremos dos bancos enfrentados y antes de empezar el grupo decide cuántas y qué personas se situarán (de pie) en cada uno de los bancos. Y el objetivo del juego es conseguir bajar TODOS de los dos bancos haciendo que el balón bote dentro del aro situado entre ellos y que otro compañero/a lo coja.

 

Reglas y penalizaciones:

  1. Si una persona logra que el balón bote en el interior del aro situado entre los dos bancos, puede bajar al suelo. Si una persona toca el suelo sin haberlo hecho, todos los componentes del grupo deben volver a empezar.
  2. Una persona en el suelo no puede tocar el balón. Si lo hace, todos deben volver a empezar.

Si consiguen superar esta prueba fácilmente se puede complicar haciendo que lancen al aro de espaldas, o que los que reciben estén de espaldas, o alejando los bancos, o usando una sola mano…

 

BAJO LA CUERDA

Colocamos una cuerda, de al menos 2 metros, tirada en el suelo, y esta no se puede tocar ni con las manos, ni con los brazos ni con la boca. Tendrán que conseguir que TODOS los componentes del grupo pasen por debajo de la cuerda, de tres formas:

1) reptando,

2) a cuatro patas,

3) de rodillas con el tronco recto, 4) de pie

 

Reglas y penalizaciones:

  1. Nadie puede tocar la cuerda con las manos o brazos ni con la boca. Si alguien lo hace todo el grupo tiene que volver a empezar en el nivel donde se llegue.
  2. Sólo se puede pasar a otro nivel (otra forma diferente de pasar la cuerda) cuando TODOS han pasado por debajo de la cuerda en el nivel anterior.

 

Os dejo las tres tarjetas de estos desafíos que yo utilizaba en mis clases:

Desafios Físicos Cooperativos 2 - Tarjeta las bases Desafios Físicos Cooperativos 2 - Tarjeta bajo la cuerda Desafios Físicos Cooperativos 2 - Tarjeta bajar del banco

 

Una vez mas espero que os hayan gustado estos juegos, y si tenéis alguna duda al respecto no dudéis en consultarme…

¡La semana que viene otros tres nuevos retos/desafíos!